Hội thảo khoa học “Đánh giá trẻ trong giáo dục mầm non” – Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và thực tiễn giáo dục

Ngày 18/10/2025, Khoa Giáo dục Mầm non - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề “Đánh giá trẻ trong Giáo dục Mầm non”, thu hút sự quan tâm của đông đảo các nhà quản lý, nhà khoa học, giảng viên và sinh viên trong lĩnh vực giáo dục mầm non trên toàn quốc. 

Tham dự Hội thảo có PGS.TS Phùng Gia Thế – Phó Bí thư Thường trực Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng Trường; Ban Tổ chức Hội thảo; các báo cáo viên; các nhà khoa học đến từ nhiều cơ sở giáo dục trong cả nước cùng toàn thể giảng viên, sinh viên Khoa Giáo dục Mầm non.

Phát biểu khai mạc, PGS.TS Phùng Gia Thế nhấn mạnh:

“Trong 58 năm xây dựng và phát triển, đặc biệt là 50 năm đào tạo tại Xuân Hòa – ‘trái tim’ của Nhà trường – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã đào tạo hàng trăm nghìn giáo viên, cán bộ quản lý, đóng góp to lớn cho sự nghiệp giáo dục quốc gia. Hội thảo hôm nay nằm trong chuỗi hoạt động hướng tới lễ kỷ niệm trọng đại của Nhà trường, đồng thời cũng là dấu mốc ý nghĩa đối với Khoa Giáo dục Mầm non – đơn vị đang chuẩn bị kỷ niệm 20 năm đào tạo ngành và 10 năm thành lập Khoa.”

Trong báo cáo đề dẫn, PGS.TS Nguyễn Thu Hương – Trưởng khoa Giáo dục Mầm non – nhấn mạnh:

“Đánh giá trong giáo dục mầm non không chỉ là thước đo năng lực, mà còn là tấm gương phản chiếu để thấu hiểu trẻ. Một hoạt động đánh giá tốt sẽ giúp trẻ cảm thấy được quan tâm, chứ không phải bị dò xét.”

PGS.TS. Nguyễn Thu Hương cho rằng, triết lý đánh giá hiện nay đang chuyển dịch mạnh mẽ – từ đánh giá kết quả sang đánh giá quá trình, từ quan sát hành vi sang thấu hiểu năng lực và cảm xúc của trẻ. Gần 20 báo cáo gửi tới Hội thảo đã phản ánh sinh động các hướng nghiên cứu này, mở ra cái nhìn toàn diện, đa chiều về công tác đánh giá trong giáo dục mầm non.

 

Tại Hội thảo, các đại biểu được nghe 5 báo cáo khoa học tiêu biểu:

1. “Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi và định hướng đổi mới chương trình giáo dục mầm non” – do TS Nguyễn Thị Thanh Huyền (Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD&ĐT) và TS Vũ Thị Ngọc Minh (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam) trình bày. Báo cáo nhấn mạnh yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện của trẻ trong bối cảnh hiện đại.

2. “Quan sát theo dõi sự phát triển đáp ứng nhu cầu cá nhân của trẻ mầm non” – của TS Hoàng Thị Nho, Phó Trưởng khoa Giáo dục Sớm & Tiểu học, Trường ĐH Giáo dục (ĐHQG Hà Nội). Báo cáo khẳng định vai trò của quan sát quá trình trong việc phát hiện sớm, hỗ trợ kịp thời và cá nhân hóa giáo dục cho từng trẻ.

3. “Sự phát triển tư duy trẻ em; khuyến nghị triển khai chương trình giáo dục cho trẻ em từ 36 - 60 tháng tuổi” – của PGS.TS Chu Cẩm Thơ, Phó Tổng Thư ký Hội Tâm lý – Giáo dục Việt Nam. Báo cáo đề xuất ba hướng hành động cụ thể nhằm phát triển tư duy cho trẻ: tăng cường trải nghiệm trực quan, xây dựng môi trường học tập mở và đẩy mạnh sự phối hợp giữa gia đình – nhà trường.

4. “Xây dựng và sử dụng công cụ đánh giá sự phát triển của trẻ 18 - 24 tháng tuổi trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non” – của TS Nguyễn Thị Hồng Vân, Trưởng khoa Giáo dục Mầm non, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương.

5. “Xây dựng bài tập đánh giá khả năng nhận thức theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi bằng ứng dụng công nghệ số” – của nhóm tác giả TS Vũ Kiều Anh, ThS Nguyễn Thị Phương Nga, TS Hà Thị Minh Tâm (Khoa Giáo dục Mầm non – Trường ĐHSP Hà Nội 2). Báo cáo gợi mở hướng đi mới trong ứng dụng công nghệ vào đánh giá trẻ, góp phần nâng cao tính khách quan và hiệu quả trong công tác giáo dục.

 

Phần thảo luận diễn ra sôi nổi với nhiều ý kiến tâm huyết xoay quanh các câu hỏi trọng tâm:

- Làm thế nào để xây dựng hệ sinh thái đánh giá đồng bộ giữa triết lý, phương pháp, công cụ và con người?

- Làm sao để tích hợp hoạt động đánh giá tự nhiên vào các hoạt động hàng ngày của trẻ, giúp giáo viên coi đó là một phần của quá trình dạy học thay vì nhiệm vụ hành chính?

- Cần những chính sách, chương trình bồi dưỡng nào để giáo viên mầm non có đủ năng lực, sự tự tin và niềm tin trong công tác đánh giá trẻ?

Các ý kiến đều hướng đến mục tiêu chung: xây dựng một nền văn hóa đánh giá nhân văn, vì sự tiến bộ của trẻ, nơi kết quả đánh giá trở thành cầu nối giữa nhà trường – gia đình – cộng đồng.

 

Hội thảo khép lại trong không khí phấn khởi, ghi nhận nhiều giải pháp, định hướng và khuyến nghị thiết thực cho hoạt động đánh giá trong giáo dục mầm non.
Sự kiện không chỉ góp phần thúc đẩy nghiên cứu khoa học và đổi mới phương pháp giảng dạy trong các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non, mà còn tạo cầu nối giữa lý luận – thực tiễn – công nghệ, hướng tới một nền giáo dục nhân văn, hiện đại và phát triển bền vững.

 

Hội thảo là hoạt động nằm trong chuỗi sự kiện kỷ niệm 20 năm đào tạo ngành và 10 năm thành lập Khoa Giáo dục Mầm non – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.

---

---